ВЕНГЕРОВА Изабелла Афанасьевна
(17.2,1877, Минск - 7.2.1956, Нью-Йорк) -
пианистка, педагог, младшая сестра З.Венгеро-
вой. Музыкальное образование получила в Вен-
ской консерватории у Й.Даха. После оконча-
ния курса в 1895 В. на протяжении двух лет
совершенствовалась под руководством Т.Леше-
тицкого, а затем, уже в Петербурге, занима-
лась с А.Есиповой, одной из самых выдающих-
ся пианисток, вышедших из его класса. В 1904
В. экстерном закончила Петербургскую кон-
серваторию, а спустя три года стала ее препо-
давателем (в 1913-21 - профессором).
Как исполнитель она выступала нечасто,
главным образом в ансамблях, в том числе со
скрипачом И.Налбандяном. Рецензенты особен-
но отмечали прекрасное туше пианистки, <лас-
кающую интимную мягкость> и <проникновен-
ную строгость> ее игры. <Звук ее был подобен
бархату>, - вспоминала одна из учениц. Срав-
нительно скромные масштабы исполнительской
деятельности В. объяснялись, вероятно, разма-
хом ее педагогической работы. <Музыка зани-
мает у меня 1 1 часов в день, и иногда я чувст-
вую себя совсем уставшей, - сообщала она в
одном из ранних писем. - У меня 45 учени-
ков, 20 консерваторских и 25 частных>.
Покинув Петербург в 1921, В. некоторое
время гастролировала в России и Европе, пока
в 1924 не перебралась из Вены в США. Ее
американский дебют состоялся 8.2,1925 с Де-
тройтским симфоническим оркестром: пианист-
ка исполнила Концерт Шумана. Вскоре она
снова обратилась к преподаванию. Вместе с
И.Гофманом приняла участие в организации
Музыкального института Кертиса в Филадель-
фии, ставшего вскоре одним из лучших музы-
кальных учебных заведений Америки. В нем В.
до конца жизни вела фортепианный класс, при-
езжая 1-2 раза в неделю из Нью-Йорка, где
жила постоянно. В 1950 она была удостоена
звания почетного доктора: одновременно В.
преподавала фортепиано в нью-йоркском Ман-
нес-колледже (с 1933), занималась с частными
учениками.
С самого начала деятельность В .-педагога
пользовалась в США высочайшим авторитетом.
Пианистку можно назвать в ряду основополож-
ников американской фортепианно-педагогиче-
ской школь1. В 20-е - 30-е она одной из пер-
вых привнесла в фортепианное обучение дух
высочайшей требовательности и профессиона-
лизма, характерный для ее великих учителей,
Лешетицкого и Есиповой. В работе она по-сво-
ему развивала их педагогические принципы.
Так, ставя ученикам руки, В. добивалась того,
чтобы локти держались в стороне от корпуса,
запястья были абсолютно свободны, а пальцы
сохраняли полукруглое положение, что должно
было придать им силу и точность. Много внима-
ния уделяла она пальцевой технике. При этом
после нажатия клавиши палец должен был
мгновенно сниматься и переноситься в положе-
ние над следующей клавишей, той, которую
необходимо ему взять. Движения пальцев и
предплечья координировались между собой.
Таким образом удавалось добиться разнообра-
зия и богатства фортепианного звучания. Уче-
ник В., известный американский пианист
Дж.Латейнер, так сформулировал ее основные
требования: певучий звук и красивое легато;
рука, следующая за рисунком пассажа; погру-
жение пальцев глубоко в клавиши: гибкость за-
пястья. В начале обучения каждый ученик В.
проходил курс интенсивной технической тре-
нировки. Вот как характеризовала своего про-
фессора одна из учениц: <Ее знание необъят-
ной фортепианной литературы было порази-
тельным, ее настойчивость в дотошном внима-
нии к каждой детали - невероятным. Каждая
нота, фраза, палец, звук, нюанс, педаль долж-
ны были быть совершенством. Такое строгое
отношение к мелочам не затемняло однако це-
лого. По натуре она была подлинным романти-
ком. Она придавала большое значение виртуоз-
ности и крупному сочному звуку, словно <лью-
щемуся> из фортепиано. Ее подход к темпам
был полон молодой свежести и горячности. У
нее был прекрасный вкус и живое воображе-
ние>. Ученики вспоминают В. как чрезвычайно
властного и строгого человека - слово похва-
лы от нее было величайшей редкостью. Но эта
строгость, как и у многих других преставителей
русской фортепианной педагогики, обуславли-
валась творческой бескомпромиссностью,
стремлением к совершенству, к передаче всей
глубины и красоты, заложенных в музыке.
За более чем 30 лет работы в Америке В.
воспитала огромное число музыкантов, среди
которых известнейшие композиторы и пиани-
сты С.Барбер, Л.Бернстайн, Л.фосс, Г.Графман,
Л.Пеннарио. Многие ее ученики, став педагога-
ми, и сейчас продолжают за рубежом русскую
пианистическую традицию.
Лит.: Flisser Е. The Venerable Vengerova: Magician
of Pianoforte // Music Journal, 1965, № 3; Resitz J.
Lessons with Vengerova // Piano teacher, 1965, № 2;
Gerig R. Famous Pianists and their Technique.
Washington, 1974; Schick R.D. The Vengerova System of
Piano Playing. University Park, Pennsylvania, 1982.
С. Грохотов